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我校举办教师教学能力培训

作者: 发布时间:2015-06-02
我校举办教师教学能力培训  
(撰稿:吴静        图片:林晶)  
5   月30日   ,我校在京燕饭店举办“如何上好一堂课及教学示范”教师教学能力培训     我校近五年新入校的教师参加了本次培训。  
培训由我校教学质量监控中心主任李月清主持。培训分为专家讲座、校内外优秀教师示范课、点评互动几个环节。  
    

  

 
   

 
 
    (培训会场)  

清华大学航天航空学院薛克宗教授应邀作了题为《大学课堂教学的几个问题》的专题讲座。薛克宗教授是全国高校首届青年教师教学竞赛工科组一等奖第一名的指导教师,北京高校青年教师教学基本功比赛理工组多届评委。教授的讲座探讨了知识与能力的关系、基于互联网的慕课、学习迁移理论,对比了传统课堂和翻转课堂,提出了对慕课和翻转课堂在教学模式中的疑惑及改进措施,强调了要重视以现代科学教学理念指导讲课,教学的根本目标是打开学生思维,开发学生智力,讲好课要备内容、备学生、备理念,教学内容要有个性化。讲座既有理论交流,又对教学实践具有很强的指导意义。

(薛克宗教授作专题讲座)

清华大学公共管理学院梅赐琪副教授讲了《关键案例法》示范课。梅老师以在极端的情况下一根打湿的火柴作为案例,创设问题情境,开展新颖互动,启发学生掌握“关键案例法”的精华,围绕单元教学内容的重点难点,从不同侧面,用精选事例层层深入讲授,介绍了关键案例法的概念、原理、分类、应用示范、启示等内容,最后对关键案例法的研究前沿进行了总结并提出了思考,将科研应用到教学中,使教学跟进和反映国际学术发展趋势,保持与国际学界的密切联系。

 

(梅赐琪副教授讲示范课)  

清华大学航天航空学院曹炳阳教授讲了《新概念热学》示范课。曹老师首先分析了传热学的不足,提出了热力学优化理论,通过演绎证明,形成了较完整的新理论体系,从科学中发掘出人文精神,通过实际案例介绍了节能优化的应用,讲知识,也讲知识的方法论:直觉—类比—演绎,强调要大胆假设,小心求证,最后结合国际学术发展趋势分析了热势能的发展现状,将科研与教学结合,并进行了小结。

 

(曹炳阳教授讲示范课)  

我校机电工程学院张普庆老师讲了《数码管显示器应用基础》示范课。张老师先提出了2个问题:用计算机看视频、玩游戏最重要的设备有哪些?家用、办公用计算机用的是什么显示器?通过实际问题引起学生的兴趣和求知欲,进而导入教学内容“数码管显示器”,图文并茂地进行了基础知识回顾,通过具体演示进行了数码管显示器认知,最后提出了静态显示项目训练的任务要求,指导学生设计硬件扩展和编写控制程序。

 

  张普庆   老师讲示范课)  

我校文法与管理学院范薇老师讲了《汉地佛教殿堂导游讲解》示范课。范老师首先展示了汉地佛教寺庙模拟图,对课程进行了简要回顾,然后以潭柘寺天王殿为例介绍了讲解佛教殿堂的4种方法:一般讲解法、引申讲解法、趣味讲解法、差异讲解法,采取老师示范讲解,让学生回答老师运用了哪些讲解方法的方式,引导学生充分理解佛教殿堂的文化知识和讲解方法,并充分运用到实际导游讲解中,最后进行了小结并布置了作业。

 

(范薇老师讲示范课)  
   
    教授对四位老师的课逐一进行了精彩点评,并与在座的老师进行了很好的互动。薛教授精彩生动的讲座和四位老师特色鲜明的示范课使     在座的老师在教学理念和教学方法方面获得了很多新的启迪和感悟,受益匪浅。    
 

           

                                      


(薛克宗教授点评并与在座老师互动)  
本次培训在愉快的氛围和热烈的讨论中结束。  
     
教学质量监控中心、人事处  
2015     年6月1日